劉亞靜同志個人事跡
劉亞靜同志是保定高級技工學校數(shù)控加工技術系主任，也是一名具有二十多年教齡的普通教師，她忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行人民教師的光榮職責，愛崗敬業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神，具有改革創(chuàng)新和開拓進取意識。二十多年來，她一直工作在教學工作第一線，自覺遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，緊緊圍繞教育、教學這個中心，認真履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在校領導的關心和支持下，在同事們的支持和共同努力下，在教學和科研等方面均做出了突出成績，受到學校領導、同事的肯定和學生的一致好評。曾獲河北省技工學校模范教師，河北省技工學校學科帶頭人,多次榮立三等功。
一 、 教學方面
該同志認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，工作認真負責，能積極進行教學內(nèi)容和方法的探索和改革，自1985年至今，一直從事教學工作，在本學科領域具有系統(tǒng)、深厚、堅實的理論基礎，在教學實踐中，努力鉆研教學理論，針對職業(yè)學校學生特點，充分利用現(xiàn)代化教學手段，嘗試多種教學方法，她教學嚴謹、認真，對待學生耐心、熱心，注重教學效果，注重與學生溝通，教學效果好，深受學生歡迎。在保定市中等職業(yè)學校“百門示范課”評比中獲《機械制圖》學科二等獎，在保定市大中專院校青年教師講課大賽中獲三等獎。
二、教研方面
劉亞靜同志注重教學方法與教學管理的研究。積極探索教學方法，改革教課程體系，修訂教學計劃，將創(chuàng)新教育融入教學中，形成了一套具有特色的專業(yè)教學活動體系。為了更深入、系統(tǒng)地開展專業(yè)和課程體系的改革，不斷探索教學改革的新方法，積極參加教研教改活動，論文、教案、教學設計曾多次獲全國、省、市級行政及業(yè)務獎勵。編寫的教材、校本教材已出版和投入使用。
論文《關于制圖課教學向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的思考》在全國職業(yè)教育學會圖學論文評選中獲三等獎，論文《淺談制圖課教學中課堂提問的作用》在河北省工程學年會上獲一等獎，所編寫的教案《零件形狀的表達》在勞動廳組織的優(yōu)秀教案評比中獲二等獎，制作的《機械制圖》教學設計獲省級二等獎，制作的課件、教案等多次獲校級一等獎和二等獎。制作的與《機械制圖》教材配套的電子課件光盤，由勞動社會保障出版社出版發(fā)行。撰稿的《用計算機繪制機械圖》錄像片由勞動社會保障出版社出版發(fā)行。主編的《機械制圖》教材由科學出版社出版發(fā)行?！稒C械制圖電子教案》獲中職協(xié)科研成果課件二等獎。論文《數(shù)控專業(yè)一體化教學課程體系構建》獲2011年河北省技工教育和職業(yè)培訓教學研究成果二等獎
三、學生管理方面
該同志除了出色完成教學與教學管理工作外，還是一位學生管理工作的具體實施者。系里的學生管理工作是保證德育工作有效實施的重要環(huán)節(jié)，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務都起著舉足輕重的作用。因此，劉亞靜同志十分重視班級管理工作，為班級管理工作傾注了大量心血，加強學生的思想品德教育，組織本系開展征文、演講比賽、青年志愿者服務、感恩大自然、文明教室、溫馨宿舍評比等豐富多彩的業(yè)余活動活動，豐富了學生們的課余生活，增強了同學們的社會服務意識和環(huán)保意識，對全面提高學生綜合素質(zhì)有重要意義。對年輕班主任進行傳幫帶，不斷加強系風、班風教育，努力營造積極向上、求真務實、寬松和諧的育人環(huán)境和育人氛圍。
該同志積極為畢業(yè)生服好務，針對離校的畢業(yè)班級，為了提高學生就業(yè)對口率和穩(wěn)定率，組織學生到企業(yè)參觀，了解企業(yè)工作環(huán)境；分別和各班學生座談，正確引導學生的就業(yè)觀；利用課堂、主題班會、優(yōu)秀畢業(yè)生交流會等形式加強職業(yè)指導，讓學生明確就業(yè)方向。引發(fā)畢業(yè)生對以后如何選擇職業(yè)的思考，對促進我校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率奠定了基礎。
四、管理方面
做為一名部門領導，在所管轄的部門，該同志嚴格要求自己，處處以身作則。對部門嚴格管理，用制度管人，確保政令暢通，率先垂范，身體力行，給老師和同學們做出了榜樣。
該同志特別注意加強教師的職業(yè)道德觀念教育，引導教師樹立“教無止境”的觀念，根據(jù)目前生源狀況，探討適合的教學方法，提高教學質(zhì)量。引導、培訓全體教師將德育工作貫穿于整個教學中，在教育教學中，始終堅持以德育為首原則，做到教書育人。加強教師隊伍建設，鼓勵、組織廣大教師積極進取，努力為廣大教師創(chuàng)造條件，參加技能培訓或崗位培訓，為廣大教師服好務。
該同志帶領全系教師更新教學理念，改善教學方法，提高學生學習興趣。并召開專題教研活動，注重課堂教學的改革，對青年教師進行傳、幫、帶，切實起到了學科帶頭人的模范作用。同時根據(jù)教學教改要求，重點在本系打造數(shù)控“一體化教師”，對專業(yè)理論教師和實習教師按照雙師型教師的方向進行有針對性培養(yǎng)，為以后實施一體化教學改革做好師資準備。
總之，作為一名教師，該同志具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和服務意識，樂于為廣大教師和學生服務，想教師之所想，急學生之所急，善于溝通，善于了解，在學校、教師和學生之間建起了一道有效的溝通橋梁，起到了一個黨員應有的先鋒模范帶頭作用。
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